簡(jiǎn)介
音樂(lè )美學(xué)從產(chǎn)生到現在，一路走來(lái)伴隨著(zhù)許多疑惑和爭論。當今受到新發(fā)展的哲學(xué)美學(xué)思潮的沖擊，面臨知識系統的更新。本書(shū)是“全國普通高等學(xué)校音樂(lè )學(xué)教師教育本科專(zhuān)業(yè)教材”之一，其內容的結構按性質(zhì)不同分三個(gè)部分：緒言，是關(guān)于音樂(lè )美學(xué)學(xué)科的知識；第一章，是關(guān)于中西音樂(lè )美學(xué)思想的歷史；余下各章，是音樂(lè )美學(xué)學(xué)科知識主體。音樂(lè )美學(xué)學(xué)科知識主體部分又分三個(gè)模塊：第二章到第六章，是關(guān)于音樂(lè )自身的美學(xué)規律，包括音樂(lè )的功能與價(jià)值、音樂(lè )的感性樣式類(lèi)別、音樂(lè )的特殊性、音樂(lè )的意義和音樂(lè )的存在方式；第七章到第十章，是關(guān)于音樂(lè )審美的規律，包括音樂(lè )審美能力與趣味、音樂(lè )審美條件與審美關(guān)系、音樂(lè )審美規律以及音樂(lè )審美標準；第十一章到第十三章，是音樂(lè )實(shí)踐中的美學(xué)問(wèn)題，即創(chuàng )作、表演、教育中的美學(xué)問(wèn)題。最后一章雖然談的是音樂(lè )教育中的美學(xué)問(wèn)題，由于涉及許多美學(xué)理論，是美學(xué)的應用，因此其他各章的一些重要內容在這章中都有所“再現”。 該書(shū)可供各大專(zhuān)院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書(shū)使用。

目錄
前言
導言
緒論：學(xué)科知識
一、學(xué)科的建立
二、學(xué)科的性質(zhì)
三、研究對象
四、研究方法
五、學(xué)科發(fā)展問(wèn)題
第一章 中西音樂(lè )美學(xué)思想史概要
第一節 歐洲音樂(lè )美學(xué)思想史概要
一、古希臘、羅馬（公元450年前）
二、中世紀（450-1450）
三、文藝復興（1450-1600）
四、巴洛克（1600-1750）
五、古典主義（1750-1820）
六、浪漫主義（1820-1910）
七、現代（20世紀以來(lái)）
第二節 中國音樂(lè )美學(xué)思想史概要
一、萌芽時(shí)期：西周末年至春秋末年（前8-前6世紀）
二、百家爭鳴時(shí)期：春秋末年至戰國末年（前5-前3世紀）
三、兩漢時(shí)期（前2-公元2世紀）
四、魏晉至隋唐時(shí)期（3-10世紀）
五、宋元明清時(shí)期（10-19世紀）
六、現代（20世紀以來(lái)）
第二章 音樂(lè )的功能和價(jià)值
第一節 音樂(lè )的功能
一、藝術(shù)功能
二、實(shí)用功能
三、混合功能
第二節 音樂(lè )的價(jià)值
一、獨有價(jià)值
二、特殊工具的價(jià)值
三、混合價(jià)值
第三章 音樂(lè )感性樣式的類(lèi)別
第一節 美的音樂(lè )
一、有序
二、豐富
三、可感
第二節 反美的音樂(lè )
一、解構主義
二、多元主義
三、廣場(chǎng)音樂(lè )
四、媒體音樂(lè )
第三節 不美的音樂(lè )
第四章 音樂(lè )的特殊性
第一節 音樂(lè )與文學(xué)的比較
一、相同之處
二、不同之處
第二節 音樂(lè )與美術(shù)的比較
一、相同之處
二、不同之處
第三節 音樂(lè )與文學(xué)美術(shù)的進(jìn)一步比較
一、一度創(chuàng )作與二度創(chuàng )作
二、物理時(shí)間與心理時(shí)間
三、實(shí)體存在與虛擬存在
四、具象性與語(yǔ)義性
第五章 音樂(lè )的存在方式
第一節 物質(zhì)性存在方式
一、樂(lè )譜文本
二、表演文本
三、錄制文本
第二節 精神性存在方式
一、審美理想
二、創(chuàng )作構想
三、審美感受
四、審美記憶
第三節 主體與客體、精神與物質(zhì)的統一
第六章 音樂(lè )的意義
第一節 外觀(guān)信息
第二節 結構信息
一、材料的意義
二、組織的意義
第三節 內部信息
一、蘊含性?xún)热莸淖匀环矫?br> 二、蘊含性?xún)热莸纳鐣?huì )方面
第四節 聯(lián)結信息
一、指向性?xún)热?br> 二、作曲家的用意
三、文化意義
第七章 音樂(lè )審美能力與趣味
第一節 音樂(lè )審美能力
一、審美能力的構成
二、審美能力的形成
三、審美能力的差異
第二節 音樂(lè )審美趣味
一、審美趣味的含義
二、審美趣味的形成
三、審美趣味的差異
第八章 音樂(lè )審美條件與審美關(guān)系
第一節 音樂(lè )審美條件
一、審美目的或欲望
二、合適的音樂(lè )類(lèi)型
三、直接的感性接觸
第二節 音樂(lè )審美關(guān)系
一、音樂(lè )審美對象
二、音樂(lè )審美方式
三、音樂(lè )審美狀態(tài)
第九章 音樂(lè )審美規律
第一節 從深入理解到深刻感覺(jué)
一、感性與理性的總體關(guān)系
二、審美活動(dòng)與認識活動(dòng)的比較
第二節 審美飽和
一、初次飽和與再度飽和
二、對單一作品的飽和與對同風(fēng)格作品的飽和
三、個(gè)體飽和速度的差異
四、群體飽和與審美參照
五、常見(jiàn)的誤區
第三節 音樂(lè )美的不可比性
一、不同審美趣味產(chǎn)生不同選擇
二、審美偏愛(ài)的合理性
第四節 審美等價(jià)性
一、各取所需的音樂(lè )審美
二、各人審美滿(mǎn)足的等價(jià)性
第十章 音樂(lè )審美標準
第一節 主觀(guān)標準
一、主觀(guān)標準的概念
二、主觀(guān)標準的形成與變、化
三、主觀(guān)標準的意義
第二節 客觀(guān)標準
一、客觀(guān)標準的概念
二、客觀(guān)標準的建立
三、客觀(guān)標準的意義
第三節 音樂(lè )審美評判常見(jiàn)問(wèn)題分析
一、聽(tīng)眾數量與審美評判
二、多元音樂(lè )文化與客觀(guān)標準
三、科學(xué)性
第十一章 音樂(lè )創(chuàng )作的美學(xué)問(wèn)題
第一節 音樂(lè )創(chuàng )作的規律
一、音樂(lè )創(chuàng )作的美學(xué)性質(zhì)
二、制約音樂(lè )創(chuàng )作的因素
三、音樂(lè )創(chuàng )作行為的特點(diǎn)
第二節 音樂(lè )創(chuàng )作的美學(xué)原則
一、技術(shù)與藝術(shù)的結合
二、理性與感性的結合
三、繼承與創(chuàng )新的結合
第三節 音樂(lè )創(chuàng )作常見(jiàn)的美學(xué)問(wèn)題
一、自律他律問(wèn)題
二、個(gè)性和民族性問(wèn)題
三、聽(tīng)眾和雅俗關(guān)系問(wèn)題
第十二章 音樂(lè )表演的美學(xué)問(wèn)題
第一節 音樂(lè )表演的功能與特點(diǎn)
一、音樂(lè )表演的美學(xué)功能
二、音樂(lè )表演的美學(xué)條件
三、音樂(lè )表演的行為特點(diǎn)
第二節 音樂(lè )表演的美學(xué)原則
一、忠實(shí)性與創(chuàng )造性結合
二、技術(shù)性與藝術(shù)性結合
三、個(gè)人體驗與集體交流結合
第三節 音樂(lè )表演常見(jiàn)的美學(xué)問(wèn)題
一、音樂(lè )表演的質(zhì)量判斷
二、音樂(lè )表演的教學(xué)難點(diǎn)
三、表演者的角色定位
第十三章 音樂(lè )教育中的美學(xué)問(wèn)題
第一節 音樂(lè )美育存在的問(wèn)題
一、重善輕美的歷史與現狀
二、唯情感論的教育
三、具體教學(xué)的失誤
第二節 如何改進(jìn)音樂(lè )審美教育
一、制約與順應的關(guān)系處理
二、音樂(lè )“綠色食品”的選擇
三、“親歷的知”與“學(xué)理的知”的結合
參考書(shū)目

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